In dieser VWL werden das gesamtwirtschaftliche Geschehen, die Erscheinungsformen, Motive und Konsequenzen des Handelns der wirtschaftlichen Akteure systematisch beschrieben, erklärt und erläutert. Insbesondere das Denken in Strukturzusammenhängen wird gefördert, indem Verknüpfungen hergestellt, aktuelle Probleme einbezogen und zahlreiche Beispiele aus der Lebens- und Arbeitswelt angeführt werden. Insgesamt gesehen tritt dieses Buch dem Ruf des Faches VWL, eine farblose Wissenschaft zu sein, selbstbewusst entgegen. Nicht zuletzt das ansprechende Layout vermag das Interesse am Fach (wieder) zu wecken. Das Buch entspricht zudem weitestgehend den Lehrplanvorgaben für die FOS in NRW. Am Ende eines jeden Abschnittes werden neben umfangreichen - zumeist praxisorientierten - Übungsaufgaben konkrete Unterrichtsvorschläge (z. B. Projektaufgaben, Rollenspiele, Mind-Mapping, Lernspiele) unterbreitet. Kurze Zusammenfassungen am Ende eines jeden Kapitels sowie ein übersichtliches Layout und die einprägende Farbgestaltung erleichtern das Arbeiten mit dem Buch. Außerdem ist dem Hauptteil ein einleitendes Kapitel zu verschiedenen Unterrichtsmethoden vorangestellt worden. Neu in der 13. Auflage: Aktualisierung des Text und Datenmaterials - UWG-Novelle 2015 - Anpassung der Zahlungsbilanz an die neue Methodik und Systematik.

InhaltsangabeEinordnung und Methode der VWL Grundlage des Handelns in Wirtschaftsmodellen Wirtschaftsprozesse in der sozialen Marktwirtschaft wirtschaftliches Handeln auf Gütermärkten Aufrechterhaltung des Wettbewerbs als VorausSetzung für eine marktwirtschaftliche Ordnung Grundlagen der Wirtschaftspolitik Arbeitsmarkt - Strukturen und Entwicklungen Wirtschaftswachstum und Konjunkturpolitik Stabilität des Preisniveaus Struktur, Sozial, Umweltpolitik internationale Wirtschaftsbeziehungen und Währungspolitik Wirtschaftspolitik in der EU: Harmonisierung des Wettbewerbs und der Außenwirtschaftspolitik. -

Das vorliegende Lehrbuch ist sowohl hinsichtlich der Fachinhalte als auch der didaktischen Aufbereitung den neuesten Rahmenrichtlinien für das Unterrichtsfach Volkswirtschaftslehre im Fachgymnasium - Wirtschaft - angeglichen und entspricht dem aktuellsten Stand der Wissenschaft und Rechtsprechung. Die neuen Rahmenrichtlinien betonen als fundamentales Ziel dieser Schulform neben der beruflichen Bildung und einer umfassenden Handlungskompetenz auch die Förderung der allgemeinen Studierfähigkeit der Schülerinnen und Schüler. Als wesentliche Aufgabe des Faches Volkswirtschaftslehre fordern die Rahmenrichtlinien explizit die Beschreibung und Erklärung des gesamtwirtschaftlichen Geschehens, die Systematisierung der Erscheinungsformen, Motive und Konsequenzen des Handelns der wirtschaftlichen Akteure und daraus abgeleitet das Aufzeigen von Möglichkeiten zur Zielentwicklung, Modellgestaltung und Prognose. Für den Unterricht folgt hieraus, dass er problemorientiert ausgerichtet sein soll, dass das Denken in Strukturzusammenhängen zu vermitteln ist und dass die Einbeziehung aktueller Probleme die unumgängliche Verbindung zur Realität darstellt. Zu den Besonderheiten des Faches gehören das Arbeiten in Modellen und die Berücksichtigung unterschiedlicher Erklärungsansätze, die reflektiert und beurteilt werden sollen. Hierbei sollen Projektarbeiten sowie Präsentations- und Moderationsverfahren in den Unterricht integriert werden. Das vorliegende Lehrbuch hat es sich zur primären Aufgabe gemacht, diesen in den Rahmenrichtlinien formulierten Anforderungen Rechnung zu tragen. So werden die von den Lernenden oft als sehr trocken, wenig zugänglich und viel zu theoretisch empfundenen Inhalte der Volkswirtschaftslehre nicht nur auf dem derzeitigen Stand der Wissenschaft dargestellt, sondern vielmehr durch entsprechende Beispiele aus der Lebens- und Arbeitswelt sowie anhand aktueller Zeitungsmeldungen führender Wirtschaftszeitungen in Deutschland verständlich und praxisorientiert vermittelt. Dies soll einen Beitrag dazu liefern, dass auch im Bereich der Volkswirtschaftslehre zumindest ein gewisses Interesse - vielleicht sogar Begeisterung - für dieses Fach und ein wenig mehr Freude beim Lernen geweckt werden kann. Des Weiteren werden am Ende eines jeden Abschnitts neben umfangreichen - zumeist praxisorientierten Übungsaufgaben konventioneller und programmierter Art konkrete Unterrichtsvorschläge (z. B. Projektaufgaben, Rollenspiele, Mindmapping, Lernspiele) unterbreitet. Um den Umgang und die Arbeit mit dem Lehrbuch zu erleichtern und praktische Anregungen zur exemplarischen problem- und handlungsorientierten Unterrichtsgestaltung zu geben, wurde ein Kapitel zu verschiedenen Unterrichtsmethoden vorangestellt.