Das Buch "Lehramtsprüfungen" thematisiert die Beurteilungsunsicherheiten bei solchen Prüfungen. Hierbei sehen nicht nur die Prüflinge, sondern ebenso die Prüfer selbst die Prüfung der Lehrfähigkeit durch Lehrproben zu einem großen Teil sehr kritisch. Sie beklagen den Charakter der Momentaufnahme und wünschen sich ein anderes Vorgehen. ? Das Buch zeigt Möglichkeiten auf zur Beurteilung von Lehrproben mit offenen Lernformen; ? es stellt Wahrnehmungsfehler und Irrtümer im Prüfungsprozess dar; ? es umreißt den Kompetenzbegriff und die Möglichkeiten der Kompetenzmessung; ? es gibt Anhaltspunkte zum neuen Lehrerleitbild und ? es konkretisiert die Erziehungsaufgabe der Lehrenden. In dem vorliegenden Werk werden die Argumente für eine Abschaffung der Lehrproben gebündelt und gleichzeitig mögliche Alternativen entworfen. Es will zu einer längst überfälligen Diskussion und zur Veränderung der Prüfungspraxis anregen, z.B. durch Elemente einer möglichen Praxisprüfung und Elemente einer Ausbildungsnote oder durch den kompletten Wegfall der Prüfung sowie einem alternativen Bewertungspaket. Die Argumentationsstränge dieser Publikation sind gut überschaubar angelegt, so dass sich auch alle angehenden Lehrer - Studierende sowie Referendarinnen und Referendare - an der Diskussion beteiligen können.

Eberhard Schwenk, Dipl.-Päd., Seminarschulrat Studium an der PH Freiburg, ab 1975 Lehrer an Grundschulen, 1980 Diplom in Schulpädagogik an der PH Heidelberg, seit 1982 Lehrer an HS und Pädagoge am Staatlichen Seminar (GHWS) Pforzheim, dort z.Z. Bereichsleiter für ästhetische Bildung, seit 2006 auch Multiplikator/ Fortbildner für Berufseinsteiger. Arbeitsschwerpunkte: Praktisches Lernen, handlungs- und produktionsorientierter Unterricht, Medienerziehung, Seminardidaktik und Fortbildung Autor zahlreicher Beiträge in den Fachzeitschriften: Praxis Deutsch, Lehren und Lernen und Seminar (Organ des BAK) Schulbuchautor und Mitautor der Freiarbeitskiste "Schreiben und Rechtschreiben" einschließlich des Modellwortschatzes im Schroedel-Verlag Mitautor der "Trainingsprogramme zur Steigerung der Analysekompetenz" im Schneider Verlag Hohengehren und ebenda Mitautor der Bücher "Kasuistik in der Lehrerbildung" und "PrüfungsPraxis".